Actividad paso a paso para hablar sobre justicia a niños y jóvenes

Continuamente en casa y en clase oimos "NO ES JUSTO". Muchos de los conflictos entre "pares" suelen comenzar con esta frase, pero te has preguntado alguna vez: ¿Por que pasa esto?.

Hoy exploraremos un poco mas sobre ello y te explico una actividad paso a paso para hablar sobre justicia a niños y jóvenes.

¿Por qué dicen tanto

"NO ES JUSTO"?

Todo ser humano, y los niños de manera muy evidente, tenemos la necesidad de sentir que las cosas son justas. De hecho, la psicología Adleriana nombra esta necesidad como uno de los pilares importantes para que una persona pueda sentirse tenida en cuenta y no necesite estar "a la defensiva" o en "modo supervivencia".

En los niños el sentido de justicia esta muy relacionado con "igual para todos" "todos tenemos lo mismo" y como tienen un pensamiento bastante concreto (sobre todo hasta las 7 años), esta igualdad es MUY PERO MUY LITERAL.

Dreikurs tiene un frase que ejemplifica mucho esa manera particular de ver el mundo. Él decía que:

"Los niños son excelentes observadores de lo que pasa a su alrededor solo que, visto desde la mirada de un adulto, son pésimos interpretes".

Así que, visto lo visto, diseñe una dinámica para fomentar en niños y jóvenes una reflexión sobre el tema de JUSTICIA y hoy  la quiero compartir contigo  a ver si te animas a hacerla en casa o en el aula.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD

La idea principal es que los participantes logren darse cuenta que JUSTICIA es darle a cada uno lo que necesita y  que esto, muchas veces implica, no darle lo mismo a todos en cada momento.

Que entiendan que cada persona (compañero o hermano), tiene diferentes necesidades y que lo JUSTO es poder atender a esas necesidades con los recursos que tenemos a nuestro alcance; incluso cuando esto implique muchas veces dedicar mas tiempo o atención a una persona.

¿CÓMO HACERLO

PASO A PASO?

Después de hacer una actividad del programa de disciplina positiva en el aula y de ver una foto en internet, idee está actividad para fomentar aun el debate y la reflexión.

PASO 1: DIBUJAR 3 ESCENARIOS.

Lo primero que has de hacer es dibujar previamente 3 escenarios (en este post encontrarás mis dibujos aunque advierto que son muy sencillos). También, puedes hacerlo más real con muñecos de diferentes alturas y piezas de lego.

DIBUJO 1

 DIBUJO 2

DIBUJO 3

PASO 2: ENSEÑAR PRIMER DIBUJO

Después de permitir que todos lo vean, pregunta:

Si tenemos 3 cajas de fruta iguales y hay 3 personas que quieres ver el partido ¿Cómo tendríamos que repartir las cajas de fruta para que  sea JUSTO para todos?

En este punto hemos de dejarles y recoger sus sugerencias en un papel (en clase, según la edad, podrías pedir un "apuntador" que recoja las respuestas).

Si  ha salido la solución de 1 caja para cada uno (enseñamos el dibujo dos) .

La idea es dibujar cualquier otra solución que salga de la lluvia de ideas que implique que alguno de los personajes no puede ver el partido.

Una vez tengas esos dibujos con las soluciones de los participantes, los enseñas a todo el grupo y preguntas ¿Es esta solución justa? y permite el debate.

PASO 3: EXPLORA EL DIBUJO 3

En este punto, si no sale de ellos pensar en una solución como el dibujo 3, tu te encargas de preguntar:

¿Cuál sería la solución que permitiría que todos pudieran ver el partido?

Os habéis dado cuenta que hay dos personas que ven el partido  pero  ¿Qué pasa con el niño pequeño?

Permite el debate, luego enseña el dibujo 3 y pregunta:

¿Os parece esto justo?

¿Pueden con esta solución ver el partido todos? o puedes preguntar ¿Que lo hace justo? o ¿Qué no te parece justo de esta solución?).

PASO 4: FOMENTA EL DEBATE

En este punto se trata de recoger las reflexiones de los participantes de las respuesta a nuestras preguntas.

Puede ser  interesante, si tienes tiempo y no lo has hecho en el debate anterior,  dar ejemplo mas cercanos en la clase. 

Por ejemplo preguntarles:

"¿Os parecería justo que a partir de mañana hubiese una regla en la clase que fuese nadie puede usar gafas o nadie puede usar plantillas en los zapatos porque asi vamos todos iguales?" "¿Qué pasaría?"

PASO 5: CIERRE

Para concluir  lee o pide que alguien lea el mensaje:

"JUSTICIA ES  QUE CADA UNO TIENE LO QUE NECESITA, NO QUE TODOS TENGAMOS LO MISMO SIEMPRE".

Comenta, si no ha salido aun,  que a veces esto implica que hayan niños que necesiten más atención del adulto o estar más cerca de la profe en los dictados o permanecer mas tiempo en el espacio para calmarse (comer mas o irse a dormir mas pronto según la edad).

Deja el dibujo 3 a la vista de todos.

Espero que esta actividad te sirva y, espero tus comentario si te animas a hacerla con niños, adolescentes o incluso adultos.

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